51、双杀

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负责他们这支小队的步兵校尉在前面喊话,让众人重新站位。

列队后，重?步兵带盾牌上前，轻步兵携武器排中,弓箭手位于众人背后。大约是五百人的规模。

这边的弓箭手,用的都是弩箭，不需要挽弓。用法跟他们平时的枪械差不多。张弦装箭，瞄准,扣动弩机，纵弦发射。

“禁止队内斗殴,我想自己心里都有数的啊。”步兵校尉若有若无的朝连胜这边瞄了一眼，说道：“这是一场公开赛,会有教授评分。虽然大家都是小兵,但还?是期待能愉快的刷分。”

步兵校尉点了点队伍，挥臂道：“出发！”

连胜扛着她的木棍,夹在众人中间。重?新打开地图查看。

地图左上的位置,开到一半的时候停止了。出现了表示敌对的红点。应该是侦察兵遇到敌军已经牺牲。而右前方有一个绿色的标示,也?就是他们现在要去地方。

走出扎营点,前面有好几条错综复杂的小路和山道。步兵校尉目不斜视的走在前面，带他们进了不好走的小道。

这显然不是到达目标点最近的路段,他们故意绕了小半个圈。

连胜乖顺的听取指令。现在她完全不知道敌军的状况，甚至不知道此次行军的目的。是试探情况？前去支援？拦截粮草？还?是准备事先?埋伏？

这感觉不是非常喜欢。

因为地图够大，又是刚刚开场。出发后走了一刻多钟，也?没有看见敌军的身影。

爬山是一件体力活。从实战演习到现在，已经有近二十多天的时间。突击训练的效果是显著的，体力和四肢灵活度得到了质的提升。

加上其他人还穿着沉重?的盔甲，集体行军速度会偏向缓慢，连胜能轻松跟上队伍的脚步。

连胜踩下去的时候,是能感受到那个实感的。似乎有什么东西在支撑着她，她觉得这设备实在是太神奇了。

一路埋头走路，盯着自己的脚，没发现队伍已经停了下来。连胜一头撞上了前面的兄弟。

“准备！”步兵校尉在前面喊道，“弓箭手注意选位埋伏，步兵全体上前！”

在即将拐出小道的时候，发现敌军。

对方还没有出现在视线内，但是已经显示在地图里。应该是侦察兵得到的信息反馈。

从红点数量来看，应该是支规模差不多的步兵队伍。对面应该也会发现他们，两股队伍即将迎来交锋。

弓箭手直接往山体两侧冲去，先?行抢占高点。重?步兵列好盾牌，众人重新向前。

标注的红点离他们越来越近，忽然加快了速度。一阵整齐沉闷的脚步声急促而来。

连胜视线被前面的人遮挡，只听见对面阵阵呼喊，飞箭从头顶射过?。然后敲金击玉般的撞击，应该被对方盾牌裆下。

两方互相举着盾牌，正面对撞。步兵校尉大声喊道：“挡住！前面的人挡住！把他们推回去！枪兵配合攻击，抓住他们的空隙，拿下他们的人头！”

然后对面没想借着盾牌进行围攻，盾牌间排列的密不透风，根本无从下手。整齐划一的喊口号使劲，靠着蛮力，硬生生挤进了他们的队伍。

队伍被冲破，因为太过?拥挤，开始缓慢后撤。对面抓紧时机继续向前。

近千人冲撞在狭窄的山道里，霎时间开始了流血的原始战争。

弓箭手哪怕占据了高地，也?不好施展，因为在这样混乱的局面下，根本分不清敌我。只能选择暂时观望。

众人都抽出武器，连胜拿着一根木棍，在队伍中小心穿行。毕竟这玩意儿说了容易断，但不知道究竟有多脆弱。又担心没有盔甲，会被这些刀刀枪枪误伤，一路小心后退，先?去一个开阔的地方。

“不许后退——！”步兵校尉在前面喊道，“上前杀敌！这里不接受逃兵！杀杀杀！把节奏都抢回来！”

连胜：“……”

这个倒是可以理解的，毕竟这样狭窄的地方，如?果士兵掉头撤退，被对方抓住攻势，很可能会一泄千里。

这种地方不适合开战，迎合埋伏突击。可惜的是对方都知道各自的存在，基本不存在这样的机会。

连胜偏头，似乎听见了远处厮杀的声音。这是主道上的队伍吗？

旁边一位友军趁机撞了她一把，让她回神：“连标兵，你在干嘛？动起来啊！不要懵啊！我们还指望靠你浪起来的啊！”

连胜：“……”

林冽看着连胜缩着脑袋左顾右盼，在队伍中谨慎移动，却始终没有出手战斗，不禁摇头叹了口气。

做指挥？她知道小兵和指挥之间，有多远的差距吗？她这个样子，甚至连一个小兵也做不好。为什么要做这样的事情呢？

系主任看她表情不善，笑道：“她最早要选指挥系的时候，我也?是很惊讶的。但是我想她一定可以做得很好，所以我同意了她的转系申请。”

林冽换了个姿势，皱眉道：“她的武器研发做的更好。我更希望她认清自己，而不是做一个泯然众人的士兵。”

“不，她当然不是简单的小兵。”系主任指着屏幕说，“她现在没有积分，也?没有装备，所以在观察周围。如?果她直接往前冲了，那才不对。”

林冽不是战斗兵种。虽然升任上校，但她是做科研的。这两者的军衔不能比较。

林冽吸了口气说：“她现在没有，只靠观察，也?不会有。”

系主任说：“她不会就这样结束的。我看见她的时候，她的眼神非常坚定。我想她有自己的考虑。她是一个让人放心的孩子。”

连胜从小学开始住宿。只在周六日回家一趟，而林冽也很可能在上班。她们一年都说不上几?句话。

但是连胜很好学，本身性格有些内向，不大愿意跟别人交流。

她更适合做科研。

林冽说：“她像我，我了解她。”“是吗？但我觉得她也很像连少校。如?果他还?在世的话，我想已经是一位非常成功的指挥了。”系主任顿了顿说，“当年他是我的教官，他是这样说的。是否处于劣势不是判断一个指挥的标准，如?何应对这种劣势，才是评判他能力的关键。”