25、第一堂课（内含入v公告）

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第二十四章

下午第一节就是萧行的课，作为一个没有和同学们一起军训，半路转过来的插班者，即使米洛的内心足够强大，但仍免不了些许忐忑。

突然一辆酷炫的悬浮车在身旁快速飞过，迎面的风将他的头发吹起，一只结实的手臂将他牢牢地拦在安全线内，米洛向前看去，正午的阳光正透过树梢照耀在对面的人的侧脸上，身前是对方高大的背影，米洛的内心突然就安定许多。

还好，他还有个领路人。

跟随对方一起走进文学系的专属教室，刚踏进门，就听见一阵奇怪的音乐声响起，虽然语调奇异，但是内里奋发向上的情绪却能轻易的感受到。而随着这阵音乐，刚刚还有点嘈杂的教室立刻恢复了安静。

“同学们好，我是文学系的助教萧行，这一学年，将由我来给大家上《情绪控制》一课。”萧行在全息屏上写出自己的名字，下面一阵热烈的掌声，经久不息，萧行摆了摆手，待声音安静下来，才指着米洛说，“这是我们的新同学，米洛，希望大家能友爱相处。”

掌声淅淅沥沥，和刚才的热烈形成强烈的对比，但米洛不以为意，早就知道萧行的人气有多高了，全息网大神，就跟他那个年代x点网的大神一样，不，比那个地位还要更高，毕竟这是官方支持的文学，不可同日而语。

“我叫米洛，十六岁，刚刚来到这里，还请大家多关照。”说完，就朝着教室里靠窗的那个座位走去。

等到坐下，同学们已经都打开了全息教程，台上的也萧行已经准备好了上课，米洛将光脑打开，开始聚精会神的听起他未来的第一节课。

“自纯文字盛行至今，情绪控制已经成了如今主流不破的命题，但是每个人写字的时候都或多或少带着情绪，或喜悦或哀伤或焦躁或痛苦，不仅让文字的氛围完全被破坏，更给阅读者带来极大的痛苦。

所以，我们文学系所要教授的，不仅仅是怎样让你的文字进行尽可能多的简化，更要让你们学会如何收敛自己的情绪，如何控制自己的情绪，做自己的主人，让笔下的文字更加纯粹。

这也是我们这一科所要学习的内容——情绪控制。”

萧行的声音低沉而带有磁性，即使米洛对此并不是那么感兴趣，都听得入了迷。

“人类的情绪自发现有颜色以来就对各个方面都产生了深远的影响，当然，我们所要学习的并不是他的影响如何，而是这种影响所衍生出的产品——情绪感应器。

这个产品将我们的情绪化为具体的数据和颜色，红黄蓝绿等我们都已经知晓了，而数值则是零到一百，一般一个人最适宜写文的刻度，就是在情绪值0~20之间的时候，而至于二十以外，我劝你还是不要写文了，因为这个数值已经开始对读者拥有一定的影响力了，你强加给读者的情绪将导致读者的抵触和厌恶，进而导致弃文。

当然，我们的情绪数值自然是越少越好，完全的零刻度值并不存在，那是机器人才会有的数据。

下面，我将演示一下情绪感应器的用法，大家请注意观看。”

萧行说着拿出一个圆盘形的物品，上面有三个吸盘样的触角。

“首先将这两个圆盘贴在额头和太阳穴上，”萧行按了一下中间的红色按钮，“接着打开这个开关。”

只见圆盘之上出现一个虚化在空中的屏幕，上面的数值来回波动，最终停留在7的数字上。

“哇~”“好厉害，居然是7~”“大神果然是大神”的声音在下面不断发出，米洛也瞪大眼睛，虽然不知道具体的标准，但是萧行之前可是完全没有准备，能在这么仓促的情况下得到这么好的成绩，显然大神的名号不是凭空得来。

“情绪感应器是我们在写文初期必备的物品，大家可以在全息网上自行购买。”

“下面，我们来讲一下情绪控制的具体方式。

其一就是发泄，情绪淤积在人的思想里，并不是那么容易摒弃的，但是我们需要的是空和静，也就是说在写文的时候情绪这种东西是完全不必要存在的，但是如何将其拔除呢？这个时候，我们需要的就是发泄。情绪的发泄方式有很多种，同时也衍生出各种各样的流派，比如一部分的文学家也兼职着画手或者音乐家的职业，一部分文学家通过体术格斗来达到这种效果，还有的通过性*爱等方式进行情绪上的发泄，每个人都有自己的方法，具体的大众方法我们将在以后的课程上进行专门的讲解，但是我想说的是，并不是某个名人用过的方式就是最好的，我们要追求的，唯有适合自己而已。

其二就是转移，这种方法并不常见，主要就是人们在运用另一种方式来转移自己的情绪时往往会陷入新的情绪里，并不能完全的做到静和空。当然，存在即合理，也有一部分人相当推崇这种方法，他们主要是古时候道学的崇信者，道学本身就带有静和空的属性，当情绪转移到这里时，会产生一种类似于自我催眠式的氛围，他们叫这种方法为冥思。如果对于道学研究不深的话，不建议同学们选用这种方法。

还有一些较为复杂的方法，在这里就不一一细说了，而且也不具有普遍性，只在小范围进行流传。”

下面的同学还在聚精会神的听着，萧行却话音一转，“下面大家可以试着用一些办法来发泄或者转移一下情绪，我们来试一下情绪感应器，顺便写一篇小短文作为课堂作业。”

(￣旦￣；)等等，刚才还讲的好好的怎么突然一下就要考试了？他们刚才是不是漏听了什么，转折太突然，请容他们先缓一缓。

“下课时交，课堂作业将计入学分统计。”(“▔□▔)会心一击……