第二十一章 满分！作文满分！~）

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牛海波乍一看这个作文标题多少有些期待。

于是便顺着文章读了下去。

刚一开始，他觉得写这篇作文的学生，应该不是语文水平高的优生。

因为大多数的优生都会用辞藻华丽的句子修饰，这也导致一篇作文下来基本都是一个模板。

但渐渐地，他慢慢被作文的内容给吸引了。

他很是意外，牛海波不明白一个仅仅只有15岁的初三学生为什么能写出这么感悟的作文。

特别那句“梦想很远，我想只争朝夕”更是触动了牛海波的内心。

曾几何时，他的心中也是有一个不切实际的梦想。

那就是要成为国内第一个获得诺贝尔奖的人。

但后来却被现实打败。

读完这篇作文后，牛海波甚至有种想要认识这位学生的冲动。

但遗憾的是，电脑屏幕里是不允许出现考号和姓名。

牛海波当即给了50分作文分，这篇作文是他改了近千份作文里第一个满分的！

“真的写得太好了！”

牛海波不禁感慨着。

一篇作文需要经过两位老师的评分，如果相差不大的话，那么择其两位老师的平均分，但如果相差甚远，就需要第三位老师的综合评分了。

牛海波觉得任何一个老师见到这篇作文都会被它的内容和深度吸引，所以他丝毫不担心第二位老师的阅卷。

可意外，偏偏就这么来了。

评改李灏作文的第二位阅卷老师是一位从教二十多年的老教师，当他像点开这一篇《我的梦想平凡又现实》时，眉头却紧皱起来。

“这写得什么啊！满篇戾气！毫无生气！一点都不像年轻学生该有的态度！”

这种印象分在一定程度上影响了老教师的判断。

于是，他仅仅花了十秒钟便结束评卷。

21分！

这是老教师给这篇作文的最终评分。

因为两位老师的评分偏差大，电脑系统便自动分派第三位老师阅卷。

第三位老师简单看了下，最终给了一个分数。

38分！

三位老师的分值都相差很大，导致这篇作文吸引了第三阅卷科室组长的注意。三科室的语文组长是一位参加十多年中考阅卷的特级教师，名叫孙传红。