第714章 普及教育的意义

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李世民听了夏鸿升说庄子上正在推行这种三段教育，眼中一亮，随着夏鸿升的话，更是面露欣喜之容。

却听夏鸿升继续说道：“陛下，单单这么说来，看似好像也没多大用处。考不过的，还是回去该干啥干啥去了啊，白在学堂里面浪费几年干啥，还不如早些下地干活去。可是咱们得从长远来看。拥有学识，拥有文化，所带来的好处，它本就是在生活的点滴方面的，而不是一下子就直接看出来的。微臣打个比方来说吧，就假若说十来年后，这泾阳又干旱了。倘若是其他地方的农人，就只能听天由命，到处挑水耕种，也是无济于事，然后爆发蝗灾，庄稼毁于一旦。可是微臣的庄子上呢，田地里头种地的青壮，一看天就不下雨，就会多多来养鸡养鸭，放入田里。为何呢？因为他们小时候学过啊，干旱容易爆发蝗灾，而蝗虫的卵又都在土里。所以多多养些鸡鸭，放入田中，可以吃掉大量的蝗虫卵，蝗虫卵被吃了，自然蝗虫就少了，到时候就算是爆发了蝗灾，田地里的蝗虫数量也不会太多，庄稼欠收了，还有那么多鸡鸭呢，隔三差五的下几个蛋，也饿不死人了。那要是是别处的跑来了呢？那也不怕啊！因为他们小时候学过啊，蝗虫具有趋光性，可以利用这个特性来消灭它。于是知道有蝗灾了，提前趁晚上点几堆大火，彻夜明着，蝗虫就算是飞来了，先冲火里面去了，能最大程度的消灭它。而没有学习过的其他的农人呢？就只会跪地乞求，怨声载道了。这个时候，哎，突然出现了一个能够驱蝗**的人出来说，我是天神派下凡来救你们的，其他地方的百姓一看，哎呀，这么神奇，竟然真的能够让蝗虫自己飞到火里面呢！这一定是仙法！于是就都去信他，供奉他，听他调遣，为他是从了。到了微臣的庄子上呢，他这么一说，大家都笑了啊，因为咱们人人都会这么做，这无非就是利用了蝗虫的趋光性嘛，有什么好神奇的，咱们小时候自然课上早就学过了，才不会受你蛊惑嘞！陛下您看，这些就是体现出有学识的好处来了。而这，才仅仅是一个方面而已啊！”

“好！好！”李世民连着叫了两声好，说道：“夏卿所言不差！之前夏卿躯蝗**，人人皆以为神迹，可夏卿解释给朕知道了，朕便觉得原来如此简单而已，发布州县，都用这法子灭蝗，也没再听人说是神技了。启民智，果然是大有好处！”

夏鸿升点点头笑道：“的确如此。陛下，俗话说谣言止于智者，就是因为有学识，有智慧的人，能够辨别是非，不会被谣言所蛊惑。愚昧无知，才会易受人蛊惑啊！”

“夏卿在庄子上试验普及教育之法，如今看来，是否可以推而广之？”李世民问道。

夏鸿升想了想，说道：“微臣以为，还不可大规模的推行。”

“哦？此法既然于启民智最有效，为何不可？”李世民问道。

“因为普及教育，有几个特点，这几个特点注定了它推行起来不太容易啊！”夏鸿升摇了摇头，说道：“其一，普及教育具有公益性。所谓公益性，就是它不是一项生意，它是国家为百信提供的一种福利，一种好处。就像微臣做的，不论身份地位，不收取任何费用。这两点，陛下若是能够做到，则可想而知，百姓会如何对陛下感恩戴德了。可要做到这两点，就注定要付出许多东西。单单是不收取任何费用这一条，不收取费用，可建立学堂，聘请先生，哪里不得用钱，这个钱就得国家来出。以现在咱们大唐的国力，恐怕不能支撑全国性的推广。另外，不论身份地位，必定触及一些人的利益，这个，微臣就不便明说了，陛下您是知道的。”

李世民眉头一皱，显然是已经明白了夏鸿升的意思，又沉声说道：“此其一，那其二呢？”

“其二，是统一性。统一性是贯穿始终的一个理念。是要立法，通过法律从始至终强调在全国范围内实行统一的教育，这个统一包括要制定统一的教育阶段教科书内容标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费、教师水平的标准等等。亦包括凡是大唐子民之中的适龄儿童、少年，不分性别、种族、家庭、贫富、宗教信仰等，均依法享有平等接受普及教育的权利，并履行接受义务教育的义务。其三，强制性。方才微臣说了，在微臣的庄子上，所有到了年纪的孩子必须去学堂接受教育，不去不行。其家人若是阻挠，必受重罚。这个就是强制性。让适龄儿童、少年接受教育，是法律规定的，是强制性的。谁违反，谁就要受到法律的惩罚。学生不想上学，学生要承担责任家长不送学生上学，家长要承担责任学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任学校不提供相应的条件，也要受到法律的问责。同时达成这三点，教育才能够做到普及。”

“而这三点要同时做到，又何其之难！”李世民叹了一口气，说道：“公益性，需要朝廷出钱出物出教习先生，这些开支，几地倒还罢了，若是全国都是如此，呵呵，恐怕刘政会要跟朕闹脾气啊！且，光是不论出身与贵贱，就”